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院长信箱

信件内容
流水号 20190314004
标    题 关于改善同学们参加活动积极性不高的建议
写信时间 2019年03月14日
信件内容    尊敬的校长您好,我是一名大一新生,来到河职这个大家庭已经快一年了,在这一年中我们学院也举办了很多活动,也体现了当代的大学生的活力与激情。但美中不足的是,我发现同学们参与活动的积极性有时并不是很高。为什么会出现这种情况呢,我在下面也做了一些小调查,根本原因是同学们并不在乎参加活动所带来的 学分  。据我所知,学分在我们学院是和毕业与奖学金挂钩的。但很多人都觉得只要不挂科,能毕业就行。参加活动所得的学分又很少,所以大家都觉得参加活动很浪费时间,宁愿在宿舍也不愿去参加活动。但,适当的活动是能够培养同学们的各项能力的。为了使我们学校能培育出更多的优秀学子,增强同学们参与活动的积极性,我想向您提出《积分制》。      所谓积分制,就是同学们可以参与活动获得积分,而这些积分可以换取一些日用品。相比之下,我觉得这样更能提高同学们的积极性。毕竟,现在的学分给人的感觉就是一种很虚无缥缈的东西,因此不能很好的引起同学们的重视,相比之下,我觉得积分制更受同学们的欢迎,让同学们在参与活动时不只是精神上得到提升也能得到一点更实际的东西。                                                                                                                            望采纳
办理情况
处理状态 已处理
回复内容

同学你好:

    很高兴你能站在学院人才培养的高度提出这个建议,首先为你看待问题的全面性和大局性点赞!关于你提出的建议现答复如下:

    1.学院拟于今年实施共青团“第二课堂成绩单”,在引导我院学生坚持学业为主的同时,针对学习就业创业、创新创造实践、身体心理情感、志愿公益和社会参与等普遍需求,借鉴“第一课堂”的做法,加强与学院相关部门合作,推行我院共青团“第二课堂成绩单”制度,并将其作为评先争优、就业推荐、毕业审核的重要内容;

    2.针对你所提的积分换生活用品的建议,学院也会在相关的工作实施过程中也将予以考虑研究和借鉴,学院将从工作内容、项目供给、评价机制等方面进行系统设计和整合拓展,加强指标设计、量化评价、信息透明等配套建设,客观记录、认证学生参与“第二课堂”活动的经历和成果,增强“第二课堂成绩单”的科学性和公信力,促进“第二课堂成绩单”发挥对“第一课堂”的有机补充和重要支撑作用,真正的达到对学生丰富学生课余生活的目的。 

处理时间 2019年03月15日

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